在每个人的童年记忆里，总有一些片段如同璀璨星辰，点缀着那段无忧无虑的时光，对我而言，三年级时发生的一件趣事，就像是一本被翻阅过无数次的故事书，每当想起，嘴角总会不自觉地泛起微笑，那是一次关于作文课的经历，它不仅让我学会了如何用文字捕捉生活中的乐趣，更让我体会到了创造的快乐和友谊的温暖。

一、作文课的“意外”

那是一个阳光明媚的下午，三年级的我们正襟危坐于教室，等待着语文老师的到来，教室里弥漫着一种既紧张又期待的气氛，因为今天，我们要写一篇关于“最有趣的一件事”的作文，对于那时的我们来说，作文就像是一座需要攀登的高山，既神秘又充满挑战。

随着老师轻盈的步伐走进教室，她并没有像往常一样直接布置任务，而是神秘兮兮地从讲台下拿出一个大大的纸箱，里面装满了各式各样的物品：彩色的羽毛、奇形怪状的石头、旧旧的玩具车……同学们的好奇心瞬间被点燃，纷纷猜测这是要做什么。

“同学们，今天我们来玩一个游戏，叫做‘摸宝写作文’。”老师的话语中带着几分笑意，“每个人轮流上来，从箱子里摸出一件物品，然后根据这件物品展开想象，写一篇关于它的小故事或者你认为最有趣的经历。”

这个提议立刻让教室里的气氛活跃起来，大家争先恐后地想要第一个尝试，而我，作为班级里一向对写作不太自信的学生，心里既兴奋又有些忐忑。

二、我的“奇遇”

终于轮到我了，我的心跳加速，手微微颤抖地伸进箱子，闭上眼睛，祈祷能摸到一个能激发我灵感的宝贝，当我触碰到一个冰凉、光滑且略带弧度的东西时，心中涌起一股好奇，拿出来一看，原来是一个小小的、看似普通的海螺。

看着这个海螺，我的思绪开始飘远，我想起了去年暑假，和爷爷一起去海边度假的情景，那时的我，第一次亲眼见到浩瀚的大海，第一次听到海浪拍打岸边的声音，兴奋得几乎要跳起来，而爷爷，则在一旁捡起了许多美丽的贝壳和海螺，告诉我每一个海螺里都藏着一个大海的故事。

那一刻，灵感如泉涌般涌现，我决定以这个海螺为线索，写一篇关于我和爷爷在海边探险，以及海螺如何成为我们之间秘密约定的故事。

三、文字的魔法

回到座位上，我拿起笔，笔尖在纸上跳跃，仿佛有了生命，我描述了海风轻拂面颊的凉爽，海浪拍打着沙滩的节奏，还有爷爷那双布满皱纹却异常温暖的手，如何轻轻地将海螺放在我的耳边，让我聆听大海的声音。

在作文中，我还加入了一个虚构的情节：爷爷告诉我，每个海螺里都有一个守护神，只要对着它说出自己的愿望，愿望就会随着海浪飘向远方，被大海听见，我在作文的最后，写下了自己对着海螺许下的愿望——希望爷爷永远健康快乐，能陪我去看更多次的大海。

随着文字的流淌，我仿佛又回到了那个充满欢笑和温暖的夏日午后，与爷爷并肩坐在沙滩上，享受着属于我们的宁静时光。

四、分享的快乐

作文完成后，老师让我们轮流上台朗读自己的作品，当我站在讲台上，面对着全班同学，心中既有紧张也有自豪，当我讲到爷爷和海螺的故事时，不少同学露出了羡慕的眼神，有的甚至轻轻鼓掌，那一刻，我意识到，原来文字真的有魔力，它能将平凡的事物变得生动有趣，也能让听众感受到作者的情感和心境。

朗读结束后，老师给予了我高度评价，说我不仅捕捉到了生活中的细节，还巧妙地融入了情感，让故事更加动人，同学们的掌声和鼓励，更是让我信心倍增，从此对写作产生了浓厚的兴趣。

五、友谊的桥梁

这次作文课，不仅让我在写作上取得了进步，更重要的是，它成为了我和同学们之间友谊的桥梁，课后，许多同学围过来，和我讨论各自的作文灵感，有的还分享了他们与家人之间的温馨故事，我们相互学习，相互启发，在交流中加深了彼此的了解和友谊。

特别是当我提到那个海螺的故事时，有几个同学表示他们也想去海边捡贝壳，寻找属于自己的“守护神”，我们约定，下次假期一定要一起去海边，共同创造更多美好的回忆。

六、结语

回想起三年级时的那次作文课，心中依然充满了感激，它不仅让我学会了如何用文字记录生活中的点滴，更重要的是，它教会了我如何用心去感受生活，用爱去书写每一个瞬间，那个小小的海螺，早已成为我心中最宝贵的记忆之一，每当看到它，就会想起那个阳光明媚的下午，想起那份纯真的快乐和深厚的友谊。

生活，就像一本永远写不完的书，而每一次的经历，都是书中不可或缺的一章，三年级作文那件事，虽然只是我人生旅途中的一个小小插曲，但它给予我的，却是无尽的勇气和力量，让我在成长的路上，更加勇敢地去追求梦想，去书写属于自己的精彩篇章。